ÖNSÖZDiğer bütün örgütler gibi eğitim örgütleri de sahip oldukları madde ve insan kaynaklarını etkin ve verimli kullanarak amaçlarına ulaşmak isterler. Okul yönetiminin bir alt sistemi olan sınıf yönetimi hem bilim hem de sanat yönü olan bir sistemdir. Bu yüzden etkili sınıf yönetiminin, öğretmenlerin kendi kişisel deneyim ve becerileriyle geliştirilmesi kadar, zengin teorik çerçevelerle de desteklenmesi gerekir. Bu gerçek, başarılı bir sınıf yönetimi için bazı temel ilke, kural ve stratejilerin bilinmesini ve uygulanmasını zorunlu hale getirir. Her öğretmen sınıfını başarıyla yönetmek için bu temel ilke ve kuralları öğrenmek durumundadır. Çünkü dünyadaki hızlı değişim ve gelişmeye paralel olarak sınıf yönetimi konusundaki bilgi ve beceriler de değişmektedir.Bu kitabın yazılmasındaki birinci amaç; öğretmenlerin sınıf yönetiminde başarılı olmaları için gerekli olan teorik bilgileri sunmaya çalışmak, ikinci amaç ise; sınıfta ders veren ve verecek olan değerli öğretmenlerimize sınıf yönetimi becerilerini geliştirmeleri ve etkili hale getirmeleri noktasında yardımcı olmaktır.Sınıf yönetiminde başarıya etkili öğretmenlerle ulaşılabilir. Etkili öğretmenler, bir satranç oyuncusunun yaptığı gibi sınıf içi etkinlikleri uygun biçimde yürüterek öğrenme adına en iyi sonucu elde etmeye çalışırlar. Bu ise öğretmenlerin zengin yönetim becerilerinin yanısıra, güçlü teorik bilgiye de sahip olmalarını gerektirir. Dahası, etkili öğretmenler, sınıflarını etkili yönetmede ortaya çıkabilecek engelleri en aza indirmek için güçlü bir perspektife sahip olmalıdırlar. Kapsamlı bilgi de önemli olmakla birlikte tek başına başarıyı getirmez. Bu bilgi, ancak yüksek duyarlılık ve yaratıcılık özellikleriyle birlikte kullanıldığında başarıya ulaştırır. Öğretmenler, öğrencilerinin hangi alanlarda daha başarılı olduğunu bilirlerse, onların güçlü ve zayıf yönlerini iyi tanırlarsa, öğrenmelerini daha etkili ve kalıcı hale getirebilirler.Bu kitap sınıfı kontrol etmekten çok, onu başarıyla yönetmeyi amaç edinen öğretmenler için bir kaynaktır. Bu yönüyle kitap. Öğrenci ile öğretmenin birbirlerini tamamlayan Öğeler olduğunu vurgular. Öğretmenler, öğrenmeyi engelleyen girişimlere baştan izin vermeyerek ya da ortaya çıktığında bunları etkili biçimde yöneterek başarıya ulaşabilirler. Öğretmenlerin, otoritelerini açıkça ortaya koymaları gereken zamanlar olabilir. Bununla birlikte iyi bir sınıf yönetiminin daha çok, öğretmen ve öğrencilerin işbirlikçi çalışmalarıyla sağlandığı da bilinen bir gerçektir. Öğretmen ve öğrencilerin işbirliği ile yönetilen sınıfta korku ve endişe yerine, karşılıklı güven söz konusudur. Sürekli ve kesintisiz başarı ise, öğretmenin sadece