p>Atatürk, Türkiye Cumhuriyetinin toplumsal, siyasal, kültürel, bilimsel ve sanatsal bakımdan uluslararası düzeyde yerini alabilmesinin; Türk toplumuna verilmesi gereken çağdaş genel müzik kültürü eğitimi ile ilişkisinin önemini çok iyi biliyordu. Cumhuriyetin kurulmasıyla birlikte genel müzik kültürü eğitimine yönelik pek çok çalışmayı başlatmıştır.

Kültürel boyutun en önemli öğelerinden biri olan müzik konusunda AB sürecine yönelik olarak, Türkiye Cumhuriyeti Türk müzik eğitiminin, kültürünün, sanatının, endüstrisinin geliştirilmesine ve çağdaş dünya ile entegrasyonuna yönelik devlet politikaları belirlemek zorundadır.

Genel müzik eğitimi müziksel kültür birikiminin programlı öğretimine dayanır. Bu nedenle “Genel Müzik Kültürü Öğretimi” kitabımda öncelikle bir müzik eğitimcisinin müzik kültürü öğretimine ait sahip olması gereken, kuram ve uygulama bilgilerini müziğin tarihçesinden başlayarak özet halinde vermeye çalıştım. Müzik öğretmeni, öğrencilerine kuram ve uygulamayı birlikte verir. Bu anlamda da müzik öğretiminde ders içi etkinlik uygulamalarına yer verdim. Çünkü bu müzik öğretimi alanının gereğidir. AB katılım sürecindeki etki ve katkıları çerçevesinde, ülkemizde müzik eğitimi çağdaş normlara sahip programlara ulaşmak zorundadır. Aynı zamanda öğretmenlerin de bu programları uygulayacak yeterlikte olması gerekir. Bunun için daha önce yapılmış olan programlar ve günümüzde uygulanan müzik öğretimi programı uygulama bilgileri kitapta yer aldı.