P>ÖNDEYİŞİnsanlar, potansiyel (gizil güç) yaratıcılığımızın olduğunun farkına, biraz emek verip yeti ve yeteneklerini geliştirdiklerinde varıyorlar. Bu gizil yaratıcılığımızın, daha iyi işlenmesi ve de geliştirilmesi çocukluktan başlayarak varlığımızın sonuna dek süre- gidecek bir devinimin anlamlılığıdır. Yaratıcı gizil gücü geliştirebilmemiz için; merak olgumuzun her zaman olması, nasıl, niçin sorularının sorulması, sürekli tekrar yapılması, hayal kurulması, dinlenerek çözüm aranması, tüm görüş ve önerilere kulak kabartıl ması, yılgınlık İçinde olunulmamasını gerektirir. Sınırları aşmak, dogmaları yıkmak, her şeye şüphe (ikircikli-kuşku) ile bakmak, sorunun olmazsa olmaz koşuludur.

Ülkemizin müzik eğitimine emek ve yön verenler, hayal ettikleri müziksel sonuca u-laşmanın çabası içinde oldular her zaman. Gelinilen noktanın toplumumuzun kaotik bir müzik kültürünün içinde olması ile hedeflediğimiz "muassır medeniyet" hala ve hala özlediğimiz bir sonuç olarak ulaşılmayı bekliyor. Cumhuriyetimizin "öke" kurucularının attığı temel ve gerçekleştirilen devrimlerin bugün bile baltalama girişimlerine hedef olması gelişememiş bir toplum olma öfkemizi böyle devam ederse hiç dindiremeyeceğiz...

Temel müzik eğitimimizin sağlam teorik altyapısının pratiğe dönüşememesi bu ortamı sağlayan en önemli olgudur. Nitelikli öğretmen yetiştirme stratejileri üstüne savlanan olgular sanat alanlarıyla hiç de örtüşmemektedir. Oysa ilköğretim çağının bilişsel, duyuşsal ve deviniş-sel alanlarının hedefleri, müfettiş incelemelerinde olumlu not alsa da, Öğretmenlerimizin büyük çoğunluğunun ilköğretim 1. kademede müzik dersine olan ilgisizlik ve beceriksizlikleri bu kaotik durumu gözler önüne sermektedir.

En büyük temel yanlış, Öğretmenlerimizin müziği öğretmeye ilişkin taşıdıkları handikaptır. Bu handikap dersi verememe yetersizliğiyle birlikte "yapmış olmak1' için veya "olmuş olsun" diye yaptırılan sözde şarkıcıların taklitleriyle, niteliksiz şarkılar, ve çocukların bu niteliksizliğe alet edilmesiyle giderilmektedir. Kaynağını halk ezgilerimizden alan çağdaş müzik anlayışına uygun bir "Ulusal çocuk şarkıları" dağarcığı yaratımı için bu ülkenin aydın müzik eğitimcilerinin Üniversitelerimizin ve Milli Eğitim bakanlığımızın ilgili kişi ve kurumlarının imece usulüyle çalışıp onurlu, aydın bir yarın için kafa yormaları yeterlidir.

Bu kitap ilköğretim öğretmenleri ve adayları için müzik dersinin işlenmesi konusunda yardımcı olacağına inandığım deneyimleri ve de pratikleri yaptırılabilir umuduyla hazırlandı. Bana bu esini veren, katlanımıyla sevgili eşime, sevgili dostlarım ve mesai arkadaşlarım Yrd. Doç.Dr. Erkan Şenşekerci, Yrd. Doç. Dr: Sedat Yüksel, Emekli Öğr. Gör. Recep Nas' a yürekleri sevginin sonsuzluğu ile çırpınan sevgili öğrencilerime, bana bu birikimi sağlayan tüm öğretmenlerime ve "yaşamın kötülüklerine rağmen" yaşama sevincimi sağlayan tüm dünya çocuklarına teşekkür ederim.

Başta Edibe Usta Bayraktar ve Orhan Usta olmak üzere kitabımı yayınlayan Ezgi Kitape-vi'nin güler yüzlü yönetici ve çalışanlarına; kitabın dizgisini Özenle, titizlikle yapan, birlikte çalışmaktan keyif aldığım Çetin Serdar Bayraktar, Vildan Yavuz, Aysun Ergül, Samet Özgür ve tüm Karınca Bilgi İşlem Merkezi çalışanlarına teşekkürler...