Bugün ülkemizde tarih eğitimi ciddi bir biçimde sorgulanıyor. Bu nedenle bu eğitimin tarihini, Cumhuriyet'in kuruluşundan bu yana izlediği süreci bilmek ayrı bir önem kazanıyor. Etienne Copeaux bu çalışmasında, bir yandan Türkiye'de 1930'dan günümüze kadar okutulmuş tarih ders kitaplarını söylem, ideolojik içerik ve simgesellik açısından irdeliyor, diğer yandan da 1930'ların Tarih Tezi yaklaşımın dan 1970'ler ve 1980 sonrasının Türk-islam sentezine uzanan tarih yazımı sürecini ele alıyor. Yazarın bizim belki de artık kanıksadığımız olgulara "dışarıdan" ve bilimsel bir gözle bakarak yaptığı çarpıcı saptamalar, şu ya da bu ölçüde ortak belleğimize sinmiş birçok kavramı ve "gerçeği" yeniden sorgulamamıza neden oluyor.