p>Yabancı dil öğrenmek, abartıldığı kadar gerçekleşmesi zor bir rüya değildir.
Bu kitap, yabancı dil öğrenimi konusunda, bilişsel psikolojinin ışığı altında, öğrencilerin öğrenme performanslarını oluşturan davranışlarının araştırılmasına ve dolayısıyla öğrenme performansının nasıl artırılacağına ilişkin, yetişkin, genç yetişkin ve ergen dil öğrencileri ile onlara dil öğretenler için bir kaynaktır.
Yabancı bir dilin öğrenilmesi, öğrenciyi Öğrenme merkezine yerleştirmeyi olanaklı kılan, ona, öğrenim süresince kendi sorumluluklarının farkına varmasında aktif rol sağlayan bir alandır. Bu çalışmanın bölümlerinde, strateji kavramının tanımları ve öğrenmede üstlenmiş oldukları rol ile bu alanda yaptığımız sınıflandırmalara değinilmektedir. Kitap, alandaki araştırmacıların araştırma ve çalışmalarını baz alarak, bilişsel psikoloji merceği altında önemli sayılan bazı yaklaşım ve ölçütleri içermekte, bunları öğrenmeyle ilgili davranış biçimi olarak önermektedir. Üstbilişsel, bilişsel ve sosyal-duygusal strateji olarak tanımlanan tüm davranışlar, gereklilikleri ve öğrenimdeki yerleri ele alınmıştır. Son bölümde, yabancı dil öğreniminde kullanılan stratejilerin öğrenilebilirliği, geliştirilebilirliğini ve bu stratejilerin öğrenciyi nasıl adım adım başarıya götüreceğini ortaya koyan bir araştırma ve sonuçları paylaşılmaktadır.
Yabancı bir dilin öğreniminde öğrenci taraflı bir vizyonla, öğrencinin kendi öğrenimindeki hatırı sayılır rolünü dikkate alırken diğer yandan öğreticinin, stratejilerin kullanımında öğrencileri bilinçlendirmesi gerektiğini vurgulamaktayız.
Bu çalışmada önerilen strateji ve davranış biçimleri, daha nitelikli ve verimli Öğrenim süreçlerinin gerçekleştirilmesine ve yabancı bir dilin öğrenimi konusunda daha tatmin edici, başarılı sonuçlar elde etmeye yardımcı olacaktır.
Çalışmanın sahibi, Tilda Navaro Saydı, Marmara Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu'nda eğitmen olarak çalışmakta, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Fransız Dili Eğitimi Bölümü'nde ise doktorant-araştırmacıdır.