Her bireyin eğitsel, mesleksel ve kişisel sorunlarını çözerek kendini gerçek leştirmesi ile rehberlik arasında sıkı bir ilişki vardır. Bu ilişki anlaşıldıktan sonra ülkemiz okullarında da rehberlik uygulamaları başlatılmış bulunmakta dır Ancak, okullarımızda rehberlik çalışmalarından beklenen verimin elde edilmekte olduğu söylenemez. Toplumsal koşullarımıza uygun bir rehberlik modelinin geliştirilmesine ışık tutacak olan araştırmalar henüz yapılamamış tır. Rehberlik çalışmalarından verimli sonuçlar alınmasında baş sorumlu olan "okul danışmanının yetiştirilmesi konusunun ele alınışı üzerinden, daha bir yıl bile geçmemiştir. Öğretmen ve yöneticilerimizin tümüne rehberlik bilgi ve bilincinin kazandırılması gerekmektedir. Rehberlik çalışmalarından beklenen verimin elde edilmeye başlanması, bunların gerçekleştirilmesine bağlıdır.Bu kitap, rehberlik bilincinin gelişmesine katkı çabasının bir ürünüdür. Ama cı, öğretmen yetiştiren kurumlarda rehberlik dersi alan öğrencilere; ilköğretim ve ortaöğretim rehberlik örgütü görevlileriyle öğretmen ve yöneticilerine yar dımcı olmaktır. Ayrıca, çocuklarının başarılı olmalarıyla ilgilenen anne baba lar da bu kitaptan yararlanabilirler.Üç kesim içinde onbeş bölüme ayrılan rehberlik konularıyla ilgili önemli kav ram, ilke ve görevler, kolaylıkla uygulamaya dönüştürülebilecek biçimde açıklanmaya çalışılmıştır. Konu içinde tanımlanamayan ve anlamlarının bi linmesi gerekli görülen kavramlar, kitabın sonundaki "Sözlük"te açıklanmıştır, Zorunluluklar dışında, Türkçe sözcüklerle anlatım yeğlenmlştir. Kimi terimle rin kullanılmakta olan yabancı karşılıkları, terimin ilk geçtiği yerde ayraç için de gösterilmiştir.Bu kitabın oluşturulmasında en büyük pay, başta Doç. Dr. Yıldız Kuzgun ve Dr.Siral Ülkü olmak üzere, yapıtlarından yararlandığım yazarlarla, öğrencile rimindir. Bu nedenle kendilerine teşekkürlerimi sunarım.Okuyucularının ilgi ve katkılarıyla yeterlik düzeyini yükseltmek, kitap için varlığı korunacak olan bir dilektir.